EXPÉRIENCE IMMERSIVE POUR FEMMES EN RESPONSABILITE

FAIRE PLEINEMENT SIENNE SA MANIERE DE DIRIGER

FEMMES DIRIGEANTES : UNE PLACE QUI CONTINUE DE SE CONSTRUIRE

Les femmes occupent aujourd’hui une place croissante dans les fonctions de direction et de responsabilité. Cette évolution s’inscrit dans un monde professionnel en profonde transformation, où les représentations de l’autorité, du leadership et de la place des femmes continuent elles aussi d’évoluer.Exercer des responsabilités engage alors bien davantage que des compétences et des savoir-faire. : une manière de prendre sa place, d’exercer son autorité, d’entrer en relation et de rester en accord avec soi-même.

Cela engage une manière singulière d’habiter sa fonction, d’être en relation avec les autres et d’exercer sa responsabilité au sein d’un collectif.

L'APPROCHE

SORTIR DU CONTEXTE PROFESSIONNEL POUR OBSERVER AUTREMENT CE QUI S'Y JOUE

Pendant quelques jours, les fonctions, les rôles et les repères habituels laissent place à des expériences sans enjeu professionnel apparent.Faire ensemble. Créer. Expérimenter. Rencontrer l’inattendu. Se laisser parfois guider.Dans ces situations nouvelles émergent spontanément des manières d’être, d’agir et d’entrer en relation que chacune mobilise aussi dans l’exercice de ses responsabilités.La mise à distance permet de les regarder autrement.

LA CONGRUENCE MANAGERIALE

ETRE EN ACCORD AVEC SA MANIERE D'AGIR

La congruence se construit dans la rencontre entre ce que l’on pense, ce que l’on éprouve et la manière dont on agit.Éprouver une situation permet de comprendre ce qui fait réellement sens pour soi, ce que l’on souhaite faire évoluer et ce que l’on veut pleinement assumer dans l’exercice de ses responsabilités.Une posture managériale prend toute sa force lorsqu’elle peut être comprise, éprouvée et véritablement appropriée.Une manière de diriger se construit.
Elle se comprend. Elle s’éprouve. Elle s’approprie.Et peut alors devenir profondément sienne.

PRENDRE DE LA DISTANCE POUR ÉPROUVER AUTREMENT SA MANIÈRE DE DIRIGERDans cet environnement préservé, l'immersion crée une véritable rupture avec le quotidien professionnel. Le territoire devient partie intégrante de l’expérience.Le rythme des saisons, la nature, les gestes du quotidien et le fait de vivre et d’agir ensemble offrent autant de situations dans lesquelles peuvent apparaître autrement nos manières de prendre place, de décider, de faire confiance et d’être en relation.Au fil de l’immersion, différentes expériences viennent se répondre. Certaines passent par le jeu, les personnages et les mises en situation. D’autres prennent naissance dans le quotidien, le territoire et ce qui se construit ensemble.Toutes deviennent matière à observer, à interroger et à analyser pour éclairer autrement sa manière d’être, d’agir et de prendre place dans la relation aux autres.

ÉPROUVER SA PLACE DANS LE CONSTRUIRE ENSEMBLE

Construire ensemble confronte chacune à une expérience très concrète du collectif : trouver sa place, prendre des initiatives, accueillir celles des autres et composer avec des manières de faire différentes des siennes.Le quotidien et le territoire deviennent ici les supports de l’expérience : imaginer, choisir, organiser, préparer, faire avec les ressources du lieu et de la saison. Autant de situations éloignées des enjeux professionnels dans lesquelles les places et les mouvements relationnels apparaissent spontanément.Construire ensemble devient ainsi une autre manière d’éprouver sa relation au collectif et la place que l’on y prend.

Psychologue clinicienne et psychanalyste depuis plus de vingt-cinq ans, j’ai accompagné au fil de mon parcours de nombreux professionnels, des personnes exerçant des fonctions d’encadrement et des équipes confrontées à des situations parfois complexes ou de crise.J’ai également enseigné, formé et supervisé des professionnels et des psychologues, et j’anime depuis plus de vingt ans des groupes d’analyse des pratiques.Une part importante de mon travail s’est construite autour de ce qui se joue au sein des équipes : communication, relations interpersonnelles, situations de tension, exercice de l'autorité, place et responsabilité de chacun.

CE QUI SE JOUE

TROUVER SA JUSTE PLACE DANS L'ORGANISATION

Occuper un poste à responsabilité engage une place particulière dans l’organisation : une place hiérarchique, relationnelle, mais aussi symbolique.Certaines relations professionnelles peuvent nous mobiliser davantage que d’autres. Elles suscitent parfois des émotions ou des affects qui viennent infléchir notre manière d’agir, de décider ou d’exercer notre autorité.Les identifier permet de prendre la distance nécessaire, de mieux distinguer ce qui nous appartient de ce qui appartient à l’autre et de retrouver une juste distance professionnelle.Cette capacité est particulièrement précieuse face à des personnalités ou à des relations complexes, qui peuvent mettre à l’épreuve notre capacité à conserver une juste distance professionnelle.Il devient alors possible d’habiter pleinement sa fonction, tout en préservant la qualité de la relation et la place de chacun.

DE L’EXPÉRIENCE À SA TRANSPOSITION PROFESSIONNELLEÉprouver, observer, mettre en pensée et transposer : ce cheminement permet de relier progressivement ce qui se révèle dans l’expérience à la réalité professionnelle de chacune

UN ACCOMPAGNEMENT AVANT, PENDANT ET APRÈS L’IMMERSION

Avant l’immersion, un entretien individuel permet de créer un premier lien, de préciser les attentes et d’identifier les situations dans lesquelles chacune souhaite particulièrement travailler sa posture professionnelle.Pendant l’immersion, l’accompagnement se poursuit au fil des expériences, des temps d’élaboration collective et, lorsque cela est nécessaire, des temps individuels permettant de reprendre ce qui a pu émerger.Après l’immersion, deux entretiens à distance, à un mois puis à trois mois, permettent de revenir sur l’expérience vécue à partir du retour dans la réalité professionnelle : observer ce qui a pu être mis en œuvre, ce qui demande encore à être ajusté ou ce qui se rejoue autrement.Ces deux temps de suivi permettent de prolonger le travail engagé pendant l’immersion et d’accompagner chacune dans les changements qu’elle souhaite mettre en œuvre dans l’exercice de ses responsabilités.

Cette expérience immersive est un travail de fond, inscrit dans un cadre précis, structuré et contenant. Si une place est volontairement laissée à l’inattendu dans les situations proposées, le dispositif, lui, est pensé et accompagné avec attention.L’inattendu se situe dans ce qui est vécu, jamais dans le cadre qui le contient.

CONTACT

Un entretien individuel préalable permet de créer un premier lien, de préciser vos attentes et d’échanger sur ce que vous souhaitez particulièrement travailler au cours de l’immersion.Je reste également disponible pour répondre à vos questions avant toute inscription.

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L'IMMERSION

LE LUBERON, UN TERRITOIRE QUI PARTICIPE À L’EXPÉRIENCELe Luberon offre bien davantage qu’un cadre à l’immersion. Le territoire lui-même participe à l’expérience.Des horizons à perte de vue, une lumière singulière, la pierre des villages, les ocres, les oliviers et la lavande : le Luberon offre un environnement authentique, profondément vivant et façonné par le temps.Ici, le rythme se déplace. Les marchés, les produits de saison, les producteurs et les savoir-faire locaux ramènent à des choses simples et concrètes : choisir, rencontrer, faire avec ce qui est là, préparer, partager.Cet éloignement du cadre professionnel crée les conditions d’une autre disponibilité à soi et aux autres. Le territoire devient alors une composante du dispositif : il offre la matière à des expériences collectives qui pourront être éprouvées, observées puis mises en pensée.

PRENDRE DE LA DISTANCE POUR ÉPROUVER AUTREMENT SA MANIÈRE DE DIRIGER

Dans cet environnement préservé, l’immersion crée une véritable rupture avec le quotidien professionnel.Le territoire devient partie intégrante de l’expérience.
Le rythme des saisons, la nature, les gestes du quotidien et le fait de vivre et d’agir ensemble offrent autant de situations dans lesquelles peuvent apparaître, autrement, nos manières de prendre place, de décider, de faire confiance et d’être en relation.Au fil de l’immersion, différentes expériences viennent se répondre. Certaines passent par le jeu, les personnages et les mises en situation ; d’autres prennent naissance dans le quotidien, le territoire et ce qui se construit ensemble. Toutes deviennent matière à observer, à interroger et à analyser, pour éclairer autrement sa manière d’être, d’agir et de prendre place dans la relation aux autres

ÉPROUVER SA POSTURE DANS L'ÊTRE ET L'AGIR

Une posture managériale engage à la fois une manière d’être et une manière d’agir. Elle se révèle particulièrement lorsque la situation sollicite, déstabilise ou invite à sortir de ses réponses habituelles.Les mises en situation, les jeux de rôle et les médiations issues du théâtre permettent d’explorer cette articulation autrement. Le détour par le jeu, le personnage ou la consigne crée une distance avec le réel qui autorise paradoxalement à s’approcher au plus près de soi.L’observation clinique accompagne l’expérience au plus près de ce qui s’y manifeste : les émotions mobilisées, les mouvements relationnels, les décalages entre l’intention et ce qui est effectivement donné à voir, mais aussi les ressources qui apparaissent dans l’expérience.Parce qu’il engage avant d’expliquer, le jeu permet parfois d’accéder à des dimensions de soi que la seule réflexion laisse moins facilement apparaître.

ÉPROUVER SA PLACE DANS LE CONSTRUIRE ENSEMBLE

Construire ensemble confronte chacun à une expérience très concrète du collectif : trouver sa place, prendre des initiatives, accueillir celles des autres et composer avec des manières de faire différentes des siennes.Le quotidien et le territoire deviennent ici les supports de l’expérience. Imaginer, choisir, organiser, préparer, faire avec les ressources du lieu et de la saison créent des situations éloignées des enjeux professionnels, dans lesquelles les places et les mouvements relationnels apparaissent spontanément.L’observation clinique permet de porter attention à la manière dont chacune entre dans cette construction commune, à ce qu’elle initie, ce qu’elle laisse advenir, ce qu’elle prend en charge ou confie aux autres.Construire ensemble devient ainsi une autre manière d’éprouver sa relation au collectif et la place que l’on y prend.

EPROUVER

Le détour par le jeu, les personnages, les mises en situation et le faire ensemble permettent d’expérimenter autrement sa manière d’être et d’agir.Parce qu’elle se situe à distance des enjeux professionnels habituels, l’expérience permet à chacune d’engager plus spontanément sa manière de prendre place, d’entrer en relation, de décider, de prendre l’initiative, de s’ajuster, de faire confiance ou de composer avec l’imprévu.L’expérience donne ainsi à éprouver, dans une situation concrète, ce que l’on connaît parfois déjà de soi, sans avoir encore eu l’occasion de le vivre pleinement, et, progressivement, de se l'approprier.

OBSERVER

L’expérience offre la possibilité de s’observer, d’observer les autres et d’accepter d’être soi-même observée.Accepter le regard de l’autre, c’est aussi accepter qu’il puisse percevoir quelque chose de nous qui échappe à nos propres représentations.
Le regard des participantes vient ainsi croiser ce que chacune pense donner à voir, bousculer et enrichir sa propre perception.Ce croisement des regards permet de repérer des attitudes, des mouvements relationnels ou des manières de prendre place dont on n’a pas toujours conscience lorsqu’on est engagée dans la situation. Il constitue une première mise à distance de l’expérience et ouvre naturellement le passage vers sa mise en pensée.

UN ACCOMPAGNEMENT AVANT, PENDANT ET APRÈS L'IMMERSION

Avant l’immersion, un entretien individuel permet de créer un premier lien, de préciser les attentes et d’identifier les situations dans lesquelles chacune souhaite particulièrement travailler sa posture professionnelle.Pendant l’immersion, l’accompagnement se poursuit au fil des expériences, des temps d’élaboration collective et, lorsque cela est nécessaire, de temps individuels permettant de reprendre ce qui a pu émerger.Après l’immersion, deux entretiens à distance, à un mois puis à trois mois, permettent de revenir sur l’expérience à partir du retour dans la réalité professionnelle : observer ce qui s’est déplacé, ce qui a pu être mis en œuvre, ce qui demande encore à être ajusté ou ce qui se rejoue autrement.
Ces deux temps de suivi permettent de prolonger le travail engagé pendant l’immersion et d’accompagner chacune dans les changements qu’elle souhaite mettre en œuvre dans l’exercice de ses responsabilités.